En définitive, l’ouvrage fait ressortir une conviction forte : l’avenir de la gestion de l’éducation repose sur une articulation cohérente et féconde entre savoir scientifique et expérience professionnelle. Plutôt qu’une simple juxtaposition des expertises, c’est une véritable dynamique de co-construction qui doit être privilégiée. À cette condition, l’éducation sera en mesure de répondre avec pertinence et efficacité aux défis du XXIe siècle.