Polyphonie culturelle . Compétences réflexives pour une formation des enseignants adossée à la recherche . Cet ouvrage fait état de l'enjeu de la diversité culturelle en éducation. Les approches interculturelles, multiculturelles et le concept de diversité sont des objets communs à plusieurs disciplines. Cette étude s'appuie sur l'anthropologie, la psychologie interculturelle, la sociologie et les sciences de l'éducation et de la formation pour proposer une réflexion sur la pluralité des identités, et considérer les polyphonies culturelles. L'échec des approches essentialistes et la persistance des discriminations impliquent un engagement des acteurs de l'éducation et de la recherche. La prise en compte de l'environnement social et des spécificités culturelles des publics, ainsi que la capacité à se décentrer des implicites de l'école et des rigidités institutionnelles deviennent décisives pour le développement d'une école plus inclusive. Cette recherche qualitative mobilise l'anthropologie réflexive et l'approche ethnographique pour saisir les représentations des acteurs. Le terrain concerne plusieurs contextes de l'éducation, de la formation et de la recherche. La finalité de cet ouvrage est de proposer un « modèle » co-construit d'éducation à et par la diversité, adossé à la recherche collaborative, mettant la réflexivité au coeur de l'action pédagogique.